本节课采用学生情景剧表演的形式展开活动，以任务驱动的三个探究为主要教学环节，“以学定教”，通过学生的课前预习，进行生物情景剧的创作，以“人体城市”这一大背景介绍人体消化系统的组成及功能，学生通过角色扮演将消化器官的功能展现出来，并通过进一步的小组合作探究完成设置的知识概念图构建任务，在教师引导帮助和学生自身对知识的理解的基础上，实现知识的迁移和运用，培养学生的科学思维。整节课较好的体现了“学为中心”的课堂理念，借助学校“思悟课堂”的教学模式，重视学生学习成果的展现，以任务驱动教学环节的展开，并创设了较为有趣的“西游再编”情景，在课后任务方面联系生活，从人体健康角度出发思考常见消化系统疾病，思考治疗方案，设计合理饮食计划，并将习题的练习划分层次，两种作业形式相结合，丰富学生对于本节课的理解和记忆。