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本节课选自沪科技信息技术必修1的项目单元挑战“探究密码安全问题”,项目目标是通过枚举算法来理解密码破解的原理,掌握如何设置密码才能加强安全性,提高对于密码安全的防范意识。教学从生活熟悉的场景入手,也就是记分牌的流程图开始,复习旧知,铺垫新课,然后依照三个活动任务“用枚举算法实现两位记分牌”、“我能猜出你的密码”、“你的密码怎样设置才安全?”,在学生热烈地讨论和参与中,逐步体验探究,最终达到掌握枚举算法原理、理解密码破解过程、提高密码安全意识的目标。在课程即将结束之际,用《模仿游戏》电影片段,启发学生如何优化枚举算法,为下次课内容进行铺垫。


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王卫华 发表于 2025-01-09 15:37
讲师信息
王卫华 郑州市第九中学
郑州市第九中学,信息技术中学一级教师,从教26年
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  • 自我评价
    优点:
    学生参与度高:通过引入实际应用案例,学生们对学习内容表现出浓厚的兴趣。课堂气氛活跃,互动频繁,这有助于提高学生的注意力和学习效果。 概念理解良好:大部分学生能够快速掌握枚举算法的基本原理,并且在实践编程中成功实现了三位数字密码锁的破解,证明了他们对这一算法的理解。 安全意识提升:课程不仅涵盖了技术层面的知识传授,还促进了学生对信息安全和个人隐私保护的重视。通过对强密码重要性的讨论,学生们开始思考如何创建更安全的密码。
    不足:
    基础技能差异:部分学生在编程实现枚举算法时遇到了挑战,反映出班级内学生的基础编程能力存在较大差异。未来需要更多的个性化辅导和支持,确保每位同学都能有效跟上课程进度。 理论与实践结合不够紧密:尽管学生能够编写代码来破解密码锁,但对于为什么某些密码比其他密码更难破解的理解还不够深入。下次课可以考虑增加更多实例分析,帮助学生将理论知识更好地应用于实践中。 时间管理:由于希望覆盖所有关键知识点,导致讲解过程略显紧凑,留给学生提问和消化的时间较少。今后应更加注意课程节奏,为学生留出充分的思考空间。
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    • (李俊波)
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