针对确定的教学目标，力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课堂观察和课后反馈两种途径，课后反馈主要通过目标达成样题进行检测，从而检测目标的达成度以及学生的参与度。

目标1：主要是检测学生对角的各部分名称的掌握情况，采用读一读和写一写两种形式。通过生生评价、师生评价、同位互改检测学生的说写情况。

目标2：主要检测学生对角的大小的感知，教师通过对小组交流情况、学生展示汇报的积极性及理解的程度进行观测、评价。

目标3：通过动手操作，采用交流、讨论的方式感悟角的大小与边的关系。