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本节课选择密切联系学生自身生活和社会生活的实践性课题，纵观整节课的教学过程全由学生通过独立自主、合作探究完成，我只是做了适当的引导和点拨，逐步培养学生的探究思维实践创新能力，并在课中充分贯彻自主性、实践性、开放性与生成性，体现了三维目标和学科间的整合，使学生真正成为学习的主人。

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王海涛　发表于 2014-06-26 19:53

讲师信息

王海涛　铁炉砦小学
王海涛，男，32岁，参加工作10年，现在郑州市惠济区铁炉寨小学任教，一直以来注重学生的素质教育，关注自然环境的变化，关注学生环保意识的培养和社会责任感的建立。

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环保购物袋教学设计.doc

制作环保购物.ppt

《保护环境从我做起!》研究性学习设计方案.doc

自我评价

优点：

能够从和我们生活息息相关的内容出发，用大量的事实、图片、视频阐明简单的要点，给学生视觉和内心都带来强烈的冲击，留下深刻的印象，让学生自己动手，寓教于乐。

不足：