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用学生自主提问的方式回忆上节课的内容，并用黄土高原相关的景观图片和历史资料让大家直观感受黄土高原景观的变迁，从而引出问题，引导大家思考，利用课本上的案例和活动题，由浅及深分析自然地理要素之间的相互作用，了解整体性的表现。通过学生合作探究和相关练习，使学生深入了解自然环境整体性的内涵。

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田晓菲　发表于 2014-11-27 10:20

讲师信息

田晓菲　登封--登封市实验高中

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《自然地理环境的整体性》导学案.doc

《自然地理环境的整体性》教案 .doc

《自然地理环境的整体性》.ppt

自我评价

优点：

教学目标设置具体清晰，探究问题的设置符合高一学生的理解能力，整节课学生思维活跃，回答问题积极主动，充分发挥学生的主体地位，课堂气氛很好。

不足：

没有及时给与主动回答问题的学生表扬和评价。