1、用悬念导入，激发学生学习的兴趣。蜥蜴的本能是什么，这篇作品是写动物的吗？为什么写人要以动物命名呢？以此为悬念引入课文，激发学生学习的热情。

2、本案件不同与一般案件最突出的特征，对被告小狗截然不同的两种称呼，褒和贬形成波澜吸引学生探究的欲望。

3、设计海选活动，教学生赏“变”，秀“变”。通过对人物语言、动作、神态赏析人物的心理，教给学生心理定位，提升阅读的品味，总结品味人物心理的方法，使学生在过程中有方法之得。

4、探究作品的社会价值，聚焦人物出场，探究第一段，了解沙皇专制统治下的俄国社会。把人物由特殊转为一般，理解作品的深刻内涵及讽刺批判精神。