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发现美——欣赏美——创造美，这是我的整体设计思想。作为名家大篇，我们既要能够发现其作品中独特的美，同时还要能够欣赏这个美，明白这个美是如何创造出来的，如果自己能够再大胆地去创造出新的艺术的美，那对于学生来说就更是巨大的成长和收获。对《变色龙》一文来说，塑造如此生动鲜明的人物形象就是其独特的艺术之美，希望学生能够在其艺术魅力的熏陶下受到激励，创造更多的艺术之美。这就是我这节课要努力达到的目标。
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王忆冰　发表于 2014-11-27 18:16
讲师信息
王忆冰　荥阳三中
王忆冰，女，中学一级。荥阳三中语文教师，教龄20年。荥阳名师、杰出教师，郑州市优秀班主任。
  • 原始文件请联系作者获取
  • 教案变色龙 荥阳三中王忆冰.doc
  • 课件变色龙荥阳三中王忆冰.ppt
    • 自我评价
    优点：
    在引导学生深入研读文本，赏析小说人物形象方面做得不错。学是为了不学，学是为了创造，因此设计让学生对刻画人物手法的尝试运用这一环节，可以帮助学生提高写作能力，完善语文素养。
    不足：
    老师对学生通过朗读体会人物性格这一环节的指导上做得可以再充分一些。
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