内容比形式更重要，小说内涵的深度挖掘比课堂表面的热闹更重要，带给学生情感上的冲击和心灵上的深思比飘荡在课堂上的笑声更重要！这就是这节课我设计的终极目标。鲁迅、列夫 托尔斯泰、契诃夫在这节课上都有出场，他们的真知灼见震撼了同学们的心灵！

 俄国著名作家契诃夫的短篇讽刺小说《变色龙》是初中语文的保守名篇，看似浅显却含意深刻。鲁迅曾说：“契诃夫是我最喜爱的作家，……他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么…… ” 无疑，这篇小说所揭示的深刻的思想内涵和社会意义，是学习的关键所在。以前学习本文，学生兴致很高，被主人公善变滑稽的表演而吸引。这次我想引导学生深层次挖掘小说的社会意义，在带给学生大笑的同时，更引起他们的深思，触动他们的心灵深处。因此，我决定抓住两点，人物形象和主题内涵，让他们深入进文本中间，引导学生关注细节，体会文字背后的作者想表现、讽刺、批判的沙皇俄国统治末期黑暗腐败的社会现实。我引用鲁迅在《丧家的资本家的乏走狗》里对反动派的批判:“他遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠.”来总结深化主人公的人物形象。引用鲁迅对契诃夫的评价来引导学生理解小说的深刻社会意义。以列夫托尔斯泰对契诃夫的高度赞赏来使学生产生情感共鸣。结尾又引用作者契诃夫的话来总结全文，寄语学生。课堂的环节是由三位名人的四句名言串联衔接起来的，过渡自然，浑若天成。使整个课堂环节紧凑，有条不紊，且层层深入。课堂有深度，对文本挖掘透彻，本节课，学生参与真实高效，引起了学生情感上强烈共鸣。