本课时是一节有关“交通方式”的阅读教学。读前，教师引导学生通过头脑风暴活动表达、汇总自己所知的各种上学方式，如on foot, by bike, by subway等等，激活已有的背景知识和储备词汇。接着由插图Robin 给爷爷读故事引出阅读文本，进行文本的阅读理解时，先通过整体听抓主题，第一次快速读，用横线划交通方式，用曲线划地点，发现关键词。第二次自读后提出自己不理解的内容，师生共同解决。通过判断、回答问题反馈学生的理解程度。然后跟读、自读、分小组读进行大量阅读训练，结合思维导图复述活动反馈朗读情况。读后进行补充阅读训练和建议讨论，提升阅读能力和语言运用能力。通过视频对学生进行珍惜学习时间的情感教育。最后分层次布置家庭作业，因材施教。