牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，被称为牛顿物理学的基石，力学的第一原理；它本身包含着力、惯性和参考系这些极富成果的科学概念。科学的发现都有其深刻的社会背景和科学背景，本节要特别引导学生了解科学的发现和发展。理想实验作为一种科学的思维方法，在物理研究中具有重要的地位和作用，要培养学生学习根据实验现象做出合理推理的能力。

本节课设计上既要贴近学生生活实际，又要注重培养学生良好的思维品质。本节主要设计了以下几个教学与活动策略：

1.      设计“吹乒乓球”实验，用看似矛盾的表面现象引导学生对“运动和力”关系的思考；

2.      演示伽利略斜面实验，引导学生学习“实验+推理”的科学研究方法；

3.      观看“冰壶比赛”“气垫导轨实验”“惯性大小的因素实验”等视频，帮助学生思考和理解牛顿第一定律的意义；

4.      借助计算机应答交互系统，应用答题器，及时进行课堂反馈；

5.  设计情境，引导学生思考牛顿第一定律的的适用条件。