本节课能够充分发挥学生的主体作用，学习目标由学生提出，学习过程多安排了合作探究、学生展示环节；学习评价多以学生自评和互评为主。同时，充分发挥了教师的主导作用，教学流程的安排分为了初读课文，整体感知、再读课文，深度体会、三读课文，品味文本，条例清晰。教学内容的安排做到了知识问题化，教学环节安排上将课堂情景化，极大地激发了学生的学习兴趣。