本节课的设计由“宏观探整体结构、中观看举例选材，微观赏语言特色”三部分组成，教学设计遵循学生的认知规律，富有梯度性和层次性。我注重对学生学法和语文听说读写能力的培养，主要通过快速默读、比读文段、比读文句来达成三个学习目标。通过宏观理读，探究说明顺序的匠心；通过中观比读，学习举例选材的精心；通过微观品读，品味语言表达的巧心，最后通过小练笔检测学生三个学习目标的达成情况，同时也是对学生写作能力和赏析能力的锻炼。