本视频为八年级上册第三单元《中国石拱桥》的教学过程。整体教学设计以作者的写作目的和阅读对象为逻辑起点，把概括说明对象的特征和品析说明文语言作为教学核心，围绕教学目标设计教学活动,落实评价，体现了教学评一致性的教学设计思想。

该课特点如下：一、首尾呼应，自成一体。开始创设问题情境，音乐背景下一幅幅中国著名石拱桥画面徐徐展现，从本文入选教材54年导入，激发学生学习兴趣；随后以【且预且立】【且学且用】【且看且说】【且比且析】【且疑且思】【且练且结】层层递进组织教学，小结落实到假如你是教材编者，请为本文写推荐语，呼应了开头创设的情境，有教材起，从教材收。二、师生互动好，课堂生成性佳。细节上学生说、老师画，语言卡片，方法归纳学以致用等环节的设计新颖巧妙，从学生学的实际出发，既是对说明的现场练习，更有助于对说明准确的深刻体悟。三、设计以桥为线索，由写桥、讲桥拓展到赞人，理解作者写这篇文章的另一个目的是赞美古代劳动人民的智慧。既紧紧围绕说明文语言的科学准确性来学习，又关注到情感态度价值观，落实了语文学科核心素养。

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