教学设计巧妙，首先，用谜语贯穿始终。课的开始根据学生上节课对笋芽儿的初步认识，用谜语导出课题，过渡很自然。在拓展延伸部分再以谜语总结笋芽儿的用途，充分调动了学生的学习积极性。其次，多种朗读交叉指导。通过对比读、表演读、分角色读等方式，充分调动学生参与的积极性，培养其读书的能力。再者，巧用资源。本课时借用了多种背景音乐渲染气氛，使学生沉浸在其中在教师的点拨下读出自己的感悟。还融入了flash和竹子生长的视频把学生带入情境之中。一节课轻松完成教学目标。

本课拓展延伸部分相对二年级的学生有些拔高。