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当前位置:首页 > 小学道德与法制 > 《采集民族之花》

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   《采集民族之花》是北师大版《品德与社会》,五年级上册第三单元《我们同有一个家》中第一个主题《走进民族大家庭》中第一个课题活动。在教师的引导下,学生通过搜集资料、自主探究、整理分析、交流分享这样一个过程,了解我国是一个多民族国家,各民族都有自己独特的、绚丽的民族文化,共同组成了中华民族的文化宝库。了解各民族间的文化差异,理解和尊重不同民族文化的差异,提升民族团结的情感。开放课堂,放手学生。开放课堂是教师间可相互学习,不断寻找出适合不同科目的教法,并能相互借鉴。放手学生是放手让他们按自己兴趣去学,放手让他们按自己方式去表达。进一步培养了学生分析、解决问题的能力。培养学生分析、解决问题的能力。


吕根芹 发表于 2017-04-18 17:44
讲师信息
吕根芹 金水区南阳路第二小学
作为一名品德教师,我利用学科特点,经常与学生谈心交流思想,与他们交朋友拉近师生的距离,尊重学生的思想表达,注重培养学生自主学习能力,追求民主课堂,提高学生的学习兴趣。课堂上我注重分层次的提问,关注学生学习过程,我不求教学目标的高大全,不注重表面形式,但求教学内容亲切实际,关注课堂中的真实问题,贴近学生的生活。课下设计不同层次的作业,让学生有针对性的,按能力完成,使每个层次的学生都能得到发展是我追求的目标。始终以课程理念为指引,在培养学生学习技能过程中,渗透品德思想教育,引导学生理解人与社会的关系,促进学生健康成长。
自我评价
优点:
“用心做教育,用爱做人师。” 践行着陶行知先生“爱满天下”的教育思想。尊重学生个性发展,做孩子的良师益友。从教以来,注重对教学方法的探索,对教育方式的研究。在教育教学中因材施教、勇于探索、敢于创新。本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养。在教学中采用灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学内容,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。课堂教学生动活泼、扎实有效、自然朴实、刚柔相济,深得学生的喜爱。在教学过程中形成了“情知互动,寓教于乐”的教学风格。在重视基础教育的前提下,给学生以广阔的思维空间和发展空间。以愉快式教学为主,并坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”严谨的治学态度、朴实的工作作风、优秀的教学成绩,深受家长和学生的喜欢且认可。
不足:
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2 人看过这个视频?
  • (韩士杰)
    0371289231
    2021-01-27 17:02
  • (管理员)
    admin
    2017-04-19 17:01
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