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这节课先让学生进行整体感知体会村子里水的珍贵，再抓住“下雨天洗澡”和“一勺水消暑”两个场景让学生朗读感悟，探究水的珍贵，最后通过想象阅读等方法体会反衬这一写作手法的表达作用，很好地达成了教学目标。

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姚倩　发表于 2017-04-20 12:09

讲师信息

姚倩　郑东新区畅和街小学

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自我评价

优点：

能抓住“水，成了村子里最珍贵的东西”这一中心句展开教学，教学思路清晰，课堂上能以学生为主体，通过抓住“下雨天洗澡”和“一勺水消暑”两个场景中的关键词句体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，感受水的珍贵，并通过质疑了解反衬这一写作手法的作用。最后补充缺水的图片资料，培养学生珍惜水资源的意识。

不足：

学生自主学习的积极性还不够高，课堂氛围不够活跃，指导朗读的方式有所欠缺，对学生的鼓励性评价针对性不强