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1.学生通过探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用，进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力。

2.学生初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件，可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

3培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态度。

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于兴辉　发表于 2017-10-09 16:01

讲师信息

于兴辉　郑州市惠济区苏屯小学

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自我评价

优点：

学生通过自己动手操作，发现实验规律。

不足：