本课时的教学在“教学评一致性”的理念指导下展开，设定了3个教学目标，并匹配7个评价任务来检测目标的达成度，具体操作分为4大板块去实现。首先，通过询问谁是班级中各学科学的最好的同学，引发学生们思考学习习惯和方法的问题，导入课堂；其次，通过听录音和快速阅读, 说出文章大意和出文中提到的四个好的学习习惯；再次，通过细读文章，回答和好的学习习惯相关的细节问题；最后，通过小组合作，就自己和同学们的学习习惯进行讨论并以报告的形式给同学们呈现出来，同时使尽可能多的学生养成学会学习，享受学习，终生学习的好习惯，达到“教学评一致性”。