本课是九年级第十单元的阅读课,本节课是借班上课,学生整体基础相对较好,但是根据学习进度,学生还没有学习这个单元。为了帮助学生顺利过渡,保证课堂气氛,拉近师生距离,教师在教学开始先用图片激活学生的背景知识,让学生有话说,开口说,开心学,同时在教学过程中借助于学案,采用“Pre-reading --While-reading--Post-reading”的阅读模式,通过fast reading、careful reading 等阅读策略以及教师的引导,帮助同学们理解文章的结构、获取信息、加深文章的理解、掌握重要的语言知识点同时学会通过记笔记的方法加深知识的记忆;在整个教学过程中,教师一直鼓励学生间的单独思考和合作学习相结合,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦,使各层次的学生都有所收获。