本视频共计39分44秒。以英语学科素养为导向，学生为主体，教材为载体，在三维目标的指导下，设计教学环节，逐步达成分层教学目标，力争使“教学评”一体化。依托单元教学目标和课堂教学目标，逐步展开教学环节。课前阅读开阔学生眼界，课堂导入既有知名人物也有同班同学，让学生立即产生代入感，自然过渡到Listening和skimming, 以及careful-reading, 用有限的材料全方位分层次培养学生的越多能力。用True or False statements, multiple choices 和summary 检测教学目标的达成度。符合高二学生认知，培养合作探究与独立思考能力。课堂展示既有以课前阅读为材料的口头展示“记者招待会”，又有结合生活实际的书面表达。教学环节环环相扣，首尾呼应，听说读写均要落实。