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在教学过程中，注意通过对以前学过的“变量之间的关系”的回顾与思考，力求提供生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣；并通过层层深入的问题设计，引导学生进行观察、操作、交流、归纳等数学活动，在活动中归纳、概括出函数的概念；并通过师生交流、生生交流、辨析识别等加深学生对函数概念的理解。

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杨嘉　发表于 2017-12-07 17:12

讲师信息

杨嘉　郑州五十一中

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自我评价

优点：

导入方式新颖，举例贴近学生熟悉的生活，引导学生逐步深入探究变量之间的关系，从共性入手抽象概括出函数的概念，并能应用到实际生活中。

不足：