优点：
整节课思路清晰：梦想的力量——梦想的编织——梦想的追逐——梦想的实现。本课选则了两个案例，引学生入胜：瑞恩的故事和刘洋的故事，案例故事步步引入，都取得较好的效果。在梦想的追逐这个环节，引入了一个课堂辩论：梦想是坚持到底还是随时改变。学生在课堂辩论中逐渐意识到追逐梦想过程中需要一个重要的品质：坚持。还有一个设计两点就是贯穿课堂的学生自我活动：学生编织梦想、学生规划梦想、最后以书签的形式让学生珍藏。
不足：
辩论问题的设计有点焦点模糊并且和刘洋案例中改变梦想有点重复，应该合并。这样教学流程更加顺畅，也能更好地让学生把焦点集中到坚持梦想的作用。
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