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当前位置:首页 > 初中物理 > 汽化与液化 第1课时 沸腾

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本节内容人教版八年级上册的第三章物态变化的第3节《汽化与液化》的内容。本课是建立在学习了物态变化熔化和凝固的基础上,探究水沸腾时温度变化的特点的一节实验课。本科主要包括新课导入、学习目标、新知探究、小结、练习等五个环节,在课堂中应用了pad教学与实验相结合。首先设置了预习任务:在锅中放入少量水加热,观察现象并录制视频上传。通过预习引入本节课,实验室步骤为:提出问题、猜想假设、制定计划与设计实验、分析论证以及拓展。在分析论证环节用到了pad绘图并上传的功能,让所有人都能看到彼此的成果,达到良好的生生互动和师生互动。在最后的练习环节,3道难易程度不同习题经过pad推送给学生,作为一个当堂的及时测试,并设置测试时间,学生每做一题,后台就可以立马反馈出来,显示准确率以及那些学生犯了错误,让老师掌握到第一手的资料,有针对性的解决课堂问题。最后留给学生一个实践活动的任务结束本节课。


刘向飞 发表于 2017-12-29 11:52
讲师信息
刘向飞 郑州七中初中部
刘向飞,男,29岁,硕士学历,毕业于华东师范大学,现任职于郑州七中。自2015年工作以来,踏实肯干,努力向前,在各级领导的帮助之下,有幸参加了郑州市实验监考、中招评卷等工作,并取得了优秀,获得了认可。在专业上,获得了“一师一优课”省一等奖,参与并结项了省级课题“初中物理科学方法教育的实施研究”,2017年中招质量分析会上上了公开课并获得领导认可,参与了校本课程建设“初中生电子制作”并获得市二等奖。
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  • 自我评价
    优点:
    1.课程设计合理,资源开发充分,敢于对课程资源做必要的加工、调整和活化。2.在探究水沸腾时温度变化的特点这一实验中,引入了pad教学,别开生面又让学生记忆深刻。3.学生参与度较高,较好完成教学设计中的学习目标。
    不足:
    1.课堂生成性资源的处理略有欠缺。2.家庭作业的设置略显简单。
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