这是一节实验课， 我在教学过程思路比较清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。引导学生开展猜想、比较、实验操作、总结、交流评估等多种形式的活动，使学生有效地经历物理规律的形成过程。我能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生的物理思维方式，培养思维能力、反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与、积极交流、和谐互动。教态亲切、仪表端庄、举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。我的应变和调控课堂能力较强。达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。