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“重力大小”的教学是这节课的重点,通过探究重力大小与物体质量的关系”,让学生充分经历猜想、实验获取数据的过程,从而通过质疑、对比分析等环节,得出结论,培养了学生的探究能力,强化了学生对重力大小的认识;

“重力方向”的教学,是在学生观察、感知重力方向的基础上,通过实验探究及实践活动,使学生认识竖直向下“垂直水平面向下”,“重力方向”的认识由感性上升到了理性,突破了难点。

“重心”的教学,是通过问题情境的设置,激发学生产生了解重力的作用点的动机,通过阅读、讨论及思考,学生自学建构对重心的了解。

整堂课让学生体验了多种学习方式,促使学生主动交流、勇于表现,积极思维,真正成为学习的主人。


讲师信息
徐跃飞 发表于 2018-01-05 09:16
徐跃飞 所在单位:郑州二中初中部
徐跃飞 郑州二中初中部
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    优点:
    这节课,通过一系列问题情境和实验情境的设置,创设了对话平台,营造了师生情感交流、相互启迪、轻松和谐的氛围,促使学生主动建构与重力有关的相关知识;让学生利用大量的、具体的、感性的素材,从重力的大小、方向、作用点三个方面,感知重力、认识重力、描述重力,达成三维目标。
    不足:
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