本节课是人教版五年级下册《图形的运动三》的第一课时，由于学生在二年级已经初步感知过生活中的旋转现象，所以在这里重点是能具体概括旋转的含义，用数学语言准确描述物体的旋转过程。本节课的学习按以下流程进行：创设游戏情境，知道旋转有中心→描述指针旋转，明确旋转三要素→解决旋转问题，了解旋转合理性→欣赏旋转应用，利用旋转来创造。在第一环节中，通过观察带绳子的小球旋转，让学生在轻松的活动中发现旋转中心，了解旋转中心，更重要的是体会到旋转是离不开旋转中心的教学重难点；在第二环节中，通过观察钟面上指针的旋转，学生用数学语言描述指针的旋转过程，引导学生不断修正理解，完善语言描述，并知道旋转的三要素；在第三环节中，学生独立解决生活中的旋转问题，并感受数学来源于生活，服务于生活，最后把创客教育与数学课堂教学结合在一起，让学生共同来创造！