本节课我把教材中例1的观察实物和学具，例2做长方体框架两个活动整合成一个活动操作，让学生通过观察和操作同时感知长方体的特征，节约了授课时间，提高了课堂效率。尤其是选取不同长度的三组学具小棒和8个连接点做长方体框架，一是避开了教材中用橡皮泥做顶点时做出来的框架不规则，易变性的弊端，另一方面让学生深刻感知长方体的棱有12根，可以分成三组（每组4条），而且这四条棱的位置上在做成后刚好是相对的，即长方体相对的四条棱的长度都相等的特性。