1.本节课从学校的真实情景出发，体现了知识特征，激发了学习兴趣，为深刻理解打下基础。
2.教学环节的设置与定位，目标清晰，主体突出。课堂上充分发挥学生思维的灵活性，教学中抓住“9,7,9,10,5，最终得分应该是几分”这个认知冲突点，暴露新知，引发碰撞，通过对直观思维进行辨证，形式丰富灵活，层层推进，使学生的思维逐步向正确的方向深入。通过两组算式的对比，让学生更好的去体会平均数的大小跟一组数据中每个数都息息相关，做到了对知识的深度挖掘。
3.练习精巧，深化知识的内涵，提升学生的应用意识，夯实学生对平均数的理解。练习虽然不多，但没到题目都非常具有代表性，让学生根据所学，自己去解释平均数的意义，并应用到实际情境中，进一步巩固对平均数意义的理解和计算方法的掌握，深化了本节课的知识内涵。