本视频在计算机教室三机位录制，视频清晰。本节课以“魔术师养成记”为题，共设置三个关卡：学生能够在了解“发送广播”与“当接收到广播”关系的基础上，编写出“空盒变小猫”的程序，完成“空盒变小猫”的魔术表演能获得“魔术学徒”的徽章；学生能够利用“发送广播”与“当接收到广播”命令，编写出“隔空切西瓜”的程序，完成“隔空切西瓜”的同学能获得“见习魔术师”的徽章；学生能够利用“发送广播”与“当接收到广播”命令，编写出“超级大变身”的程序，完成“超级大变身”的同学可以获得“正式魔术师”的徽章。最后，获得“正式魔术师”的同学根据本节课所学，加入自己的创意，完成一场神奇的魔术表演。对于程序设计，学生都很感兴趣，所以这节课我在激发学生学习乐趣的前提下，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。充分调动学生的学习积极性，利用信息技术制作微视频，学生自主观看学习，提高了学生自主学习的能力。小组反馈学习成果，锻炼了孩子们的团队协作能力。本节课高效有趣地完成了教学目标，学生乐在其中。