Artificial Intelligence is coming  Almost everywhere我们每个人都要学会与机器相处，选题的过程中脑海里闪现了我们生活中方方面面的人工智能，人像美容、图片识别，银行对话机器人、人脸门禁，声音开锁，人脸签到等等，太多太多，但是很快我就回归清醒，各类实例的展示是最基础的，让学生透过现象看本质才是最有意义的，所以，我锁定智能声音识别这个方向，联系学生的生活实际，展示问题情境，引导学生利用人工智能解决实际问题。

课前准备：

确定了这个主题之后，开始准备各种设备及软件：笔记本电脑、平板电脑、智能机器、平板与电脑同屏软件、语音识别软件等等，一个难题出现了，录播教室没有网络，非常感谢教研组老师们的帮忙，一起架设了无线网络，解决了网络问题，保证了课程的顺利进行，也让学生们开心的体验了人工智能的便捷。

课程思路：

主题：本节课的关键词：声音、智能、识别

导入：课堂以百度语音的微视频为契入点，吸引学生的注意力

学生活动：

本节课设计了丰富的学生活动，有基础的猜歌名小游戏，有高级的智能语音识别任务，有与智能私人小助手的问答体验，每个活动先呈现学生日常生活中所碰见的不同的问题情景，在活动的过程中，小组内部进行分工，设置常规的解决办法及智能化的解决办法，让小组内部互相体验，体会在不同的环境下，传统的方式和人工智能的方式之间的差别以及优劣，引导学生主动展示，巧妙运用人工智能解决问题。

深入学习：

学生展示成果过后，及时总结每项人工智能背后的技术流程支持，语音输入-特征提取-模型匹配-搜索算法等，为学生讲解深度学习，学习测试机器思考的图灵测试。

学习目标达成自测：

在合适的时机，引导学生分析自己的学习目标达成情况，尽量将本节课的学习目标全部放在课内完成，留一些开放性的课下思考，不增加学生课外负担。

辩证思考：

人工智能的不断发展，无疑会为人类带来巨大的潜能，但是也会引发一些潜在的挑战，针对这个问题，我引导学生进行辩证思考，从身边的京东商城无人化仓库的实例出发，引导同学们感受相对于人工智能让打包、分拣、运输的工人失业，带给我们的是更好的购物体验，所以在人工智能的时代，引导学生辩证思考，与其说大量工作消失，不如说是工作转变了形式，与其害怕被人工智能取代，不如好好想想在人工智能的时代该怎么学习。