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    《壶口瀑布》是游记散文单元的第一篇文章,学生对游记这一文体还比较陌生,因此本节课就抓住游记的三要素来学习,但又不是循着一般的思路让学生从游踪、景物描写和感想三个方面开展学习的,而是让学生通过体会文章独特的观察角度(即游踪)、独特的景物特征(即所见之景)和独特的感悟思考(即)《壶口瀑布》是游记散文单元的第一篇文章,学生对游记这一文体还比较陌生,因此本节课就抓住游记的三要素来学习,但又不是循着一般的思路让学生从游踪、景物描写和感想三个方面开展学习的,而是让学生通过体会文章独特的观察角度(即游踪)、独特的景物特征(即所见之景)和独特的感悟思考(即所感所思)既把握了所有游记散文的特征,有感受到了本文独具一格的特点。

      本节课学习目标的制定具体、明确、可操作性强,教学环节紧凑,过渡自然流畅,教师引导学生自己发现问题、解决问题,课堂上学生积极参与且参与面广泛,体现了以学生为主体的理念,对学生的表现,教师及时给予准确且富有鼓励性的评价,整节课目标达成度较好。


刘艳芳 发表于 2019-04-17 22:44
讲师信息
刘艳芳 郑州市管城回族区第二中学
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  • 自我评价
    优点:
    本人具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格,对所做工作能够认真负责,专业知识扎实,善于沟通、协调,有较强的组织能力与团队精神,在课堂中充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为主体,让学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力。在掌握基础知识的同时,鼓励学生创新,让他们带着创意去学习知识。因材施教,针对不同班级、不同水平的学生,通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技能,使他们有成就感,不同层次的学生有不同的提高。
    不足:
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