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基于课程标准，遵循教学评一致性，认真细化课标，采取自主、合作、探究的活动由浅入深的引导学生认识郑州的位置，既激发学生兴趣，又扩展学生视野。整节课以任务驱动，问题引领，突出学生的主体地位，较好的完成了本节课的学习目标。

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刘芳芳　发表于 2019-04-30 11:41

讲师信息

刘芳芳　郑州市二七区嵩山路学校
刘芳芳，中小学一级教师，现在二七区嵩山路学校任教。从教12年，一直担任地理教师。

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自我评价

优点：

教学内容围绕学习目标展开，课堂中力求每个知识点都与位置相联系，让学生由位置来学习身边的地理，学习对生产生活有用的地理。利用多种活动，调动学生学习积极性，并在活动中逐渐突破难点。

不足：