教 学 过 程                        

教师活动

学生活动

设计意图

（一）课前准备

布置任务，让学生收集有关轴对称的图形，并且准备好上课用的工具,提前预习课本. 

1．请学生课前收集有关轴对称的各种图片，图标、建筑、文字等，用简短的语言说明图片的特征及自己收集过程的体会.

2 .请学生仔细阅读课本第115-117页，可以在书上做标记.

通过收集感受到数学与实际生活的紧密联系.

（二）展示成果

让学生分展示收集的各种有关轴对称的图片.教师加以点评.

学生分小组展示，并用语言表述自己的收集感受.

通过展示提高学生的表达能力，激发学习兴趣.

（三）欣赏导入

教师播放一些生活的有关轴对称的美丽图案.

学生欣赏、发现美.

让学生经历观察、思考的过程，初步认识轴对称图形.

（四）归纳、理解概念

教师指导学生阅读、实验等加深对概念的理解.

1.学生再次阅读课本，归纳概念。

2.试验一：把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形；

试验二：折纸印墨迹.请同学们分组活动，在纸的一侧滴上墨水后，对折、压平，再展开，每组展示所得到的结果.

通过活动一、活动二，加深理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别.

(五)例题导析

教师对学生的解题进行点拨.

学生先独立完成，然后小组合作.

设计例题，巩固应用知识.

（六）盘点收获

学生先谈自己的收获，然后教师总结归纳.

盘点收获也是重要的环节之一.

（七）达标测试

见学案达标测试部分，教师对学生完成的情况进行分析.

学生完成达标测试，然后给自己评分，分析自己掌握新知的程度.

分层次的设计习题，让学习对所学的知识加以巩固.

（八）布置作业

学生记录作业

既有习题，也有趣味性的家庭作业，提高学生兴趣。

(九)教学反思

教师反思自己的教学过程.

学习反思

学生反思自己的学习过程.

通过反思获得提高.