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当前位置:首页 > 初中数学 > 轴对称现象

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一.教材分析

    轴对称图形是初中数学图形与变换的重要内容之一,是以后学习线段和角的性质、等腰三角形、四边形、圆等内容的基础,与实际生活有着紧密的联系,在教材中具有重要的地位和作用。轴对称现象是本章的起始节,浅显易懂,贴近生活,带领学生走入了丰富的图形世界,让学生感受到了对称之美。根据新课标的要求,让教学生活化,让教学活动化,让教学趣味化.

二.教学重点:轴对称图形和两个图形成轴对称的概念.

三.教学难点:轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系.

四.教学目标

1.通过欣赏、折叠等活动,认识轴对称图形的共同特征,能识别简单的轴对称图形及对称轴.

2.通过实践操作,能说出轴对称图形和两个图形成轴对称的区别.

3欣赏并体会对称美,感受轴对称的价值.

五.教学过程

                                                  

                 教 学 过 程                        

                                                                           

教师活动

   

学生活动

设计意图

(一)课前准备

布置任务,让学生收集有关轴对称的图形,并且准备好上课用的工具,提前预习课本. 

1.请学生课前收集有关轴对称的各种图片,图标、建筑、文字等,用简短的语言说明图片的特征及自己收集过程的体会.

2 .请学生仔细阅读课本第115-117页,可以在书上做标记.

通过收集感受到数学与实际生活的紧密联系.

(二)展示成果

让学生分展示收集的各种有关轴对称的图片.教师加以点评.

学生分小组展示,并用语言表述自己的收集感受.

通过展示提高学生的表达能力,激发学习兴趣.

(三)欣赏导入

教师播放一些生活的有关轴对称的美丽图案.

学生欣赏、发现美.

让学生经历观察、思考的过程,初步认识轴对称图形.

(四)归纳、理解概念

教师指导学生阅读、实验等加深对概念的理解.

1.学生再次阅读课本,归纳概念。

2.试验一:把一张纸对折,然后从折叠处剪出一个图形;

试验二:折纸印墨迹.请同学们分组活动,在纸的一侧滴上墨水后,对折、压平,再展开,每组展示所得到的结果.

通过活动一、活动二,加深理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别.

()例题导析

教师对学生的解题进行点拨.

学生先独立完成,然后小组合作.

 

设计例题,巩固应用知识.

(六)盘点收获

学生先谈自己的收获,然后教师总结归纳.

盘点收获也是重要的环节之一.

(七)达标测试

见学案达标测试部分,教师对学生完成的情况进行分析.

学生完成达标测试,然后给自己评分,分析自己掌握新知的程度.

分层次的设计习题,让学习对所学的知识加以巩固.

(八)布置作业

学生记录作业

既有习题,也有趣味性的家庭作业,提高学生兴趣。

()教学反思

教师反思自己的教学过程.

学习反思

学生反思自己的学习过程.

通过反思获得提高.


讲师信息
崔槐丽 发表于 2013-11-20 15:08
崔槐丽 所在单位:郑州中学
崔槐丽 郑州中学
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