本节课尝试用活动和小组合作学习的方式让学生去体验去学习，体现新课标“The best way to learn English is to use it.”的原则，注重语言的语用功能。漂流瓶环节是本课的一个亮点，学生参与度也较高，只是时间受限，分享的内容还不够丰富，我会延伸到课下一起了解并解决孩子们的真实问题。不同于以往的写作环节，我先拿一篇关于“问题和建议”的作文来跟大家分享，出示评分标准，让学生去感知好作文的标准。然后让学生在小组中共同看三篇范文，小组合作根据所给作文完成“错句”“好句”和“金点子”的写作卡任务，课后会在教室公告栏处粘贴，这样可以提高课堂的容量和效率。

本节课环节设计还是比较合理的，也体现了循序渐进的原则。但是有些环节的衔接还有些生硬，过渡需要再流畅一些，课堂用语也该再简练一些。时间的分配还不够合理，最后一个环节没有很完整的呈现是个小小的遗憾。