Using Language部分本来包括读、听、说和写。由于课堂时间有限，本节课只包括了读、听和说三个过程。首先安排学生阅读一篇关于恐龙灭绝的小文章，然后听一段关于渡渡鸟灭绝的故事，阅读篇章和听力篇章属于两种截然不同的的风格——阅读为“写实”， 听力为“写虚”。这种不落俗套的安排打开了学生多种感官通道，使学生更加深刻地意识到恐龙和渡渡鸟退出历史舞台的悲哀和震撼，最后创设情境，就所学设计海报，进一步让学生意识到野生动物保护的重要性和紧迫性，在读听说的语言技能训练中，学生不仅学到了语言知识，而且综合运用语言的能力也会得到进一步的加强。