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通过创设真实生活情境,围绕具体的现实问题,从传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想角度理解文化的继承性。以中医药文化为线索,从中医药文化的变与不变中理解传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性的特征。从中医药文化的发展中的闪光点和不足之处,引导学生发现生活中的问题,反思生活中的现象,在小组之间进行交流、讨论、分享。经过有效分析和思考,提升学生分析解决问题的能力,学会在冲突中鉴别,进而培养科学精神。通过感受认识身边的文化,进而提升传统文化的热爱、认同与传承。

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张小杰 发表于 2019-12-30 14:47
讲师信息
张小杰 龙湖一中
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    优点:
    本教学设计力求以生活化为目标,紧扣课标和教材要求,结合学生特点,理念新颖,选材恰当,内容充实,很好地体现了“教师主导,学生主体”的新课程理念。在授课过程中采取高效课堂小组探究的教学方式,充分发挥学生在课堂中的主体地位,通过生活中传统文化的实例,尤其是中医药传统文化,摆脱了空洞的政治理论说教,使课堂回归到了学生的生活世界,生活主题和课程内容实现了恰当结合。
    不足:
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    • (Grace)
      1315000020
      2020-02-13 11:07
    • ()

      2020-02-01 14:39
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