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2019年关于举行郑州市小学品德学科优质课评比的通知
发布时间: 2019-03-15 点击量: 98


关于举行郑州市 

小学品德学科优质课评比的通知  


各县(市、区)教研室,市直小学: 

为进一步提高郑州市小学品德学科课堂教学质量,扎实推进“基于标准的教学”实施,根据本学期工作计划,决定举行郑州市小学品德学科优质课评比工作。现将有关事项通知如下: 

一、基本要求 

1.按照“基于标准的教学”的要求设计和实施教学。 

2.按照“班班通”录播教室课程录制技术的要求进行录像,确保录像清晰,能够真实、完整地呈现课堂实况,便于后期评比。 

3.每节课40分钟,不得缺时或超时。 

4.各县(市、区)应于4月20日前,根据取得市级评优资格的教师,需将授课视频及教学方案上传iclass.zzedu.net.cn网站进行评选和展示。

二、上传时间 

2019年3月20—4月20日。 

三、上传内容及路径 

本次活动网站地址iclass.zzedu.net.cn,教师的授课视频及教学方案需上传至该网站进行评选和展示。网站使用办法见网站首页“使用帮助”。 

四、评比方法 

道德与法治、品德与社会两学段分别进行评比,每组3位评委(评委另行通知),分别给选手打分,并于6月1日之前把选手的学校、姓名、得分情况(60—100之间)用电子邮件发到郑州市教研室小学道德与法治学科信箱:(xurui @zzedu.net.cn)。 

附件: 

1.优质课上传要求及注意事项 

2.郑州市优质课量化评价表 

              郑州市教育局教学研究室 

              二〇一九年三月六日 


附件1 

优质课上传要求及注意事项 

一、授课教师录制前的准备 

(一)授课教师着装要求 

教师着装应整洁大方。授课时精神饱满,同时鼓励教师展现个人授课风格。 

(二)教学资料准备 

教学视频能够正常播放和拖动,课件连接无误。课件背景颜色尽可能使用深色系背景,并与字体颜色要需形成明显反差。字体须加粗。便于观看和保证录制效果。课件PPT首页信息包括课题、学科、年级、学期、教材版本、教师姓名、所在学校等信息。 

二、录制过程中的注意事项 

(一)录播环境:录播教室应保持干净整齐;手机关机;教师操控整节课,确保无学生无故走动、说话、排除外界干扰音。 

(二)拍摄过程中建议教师站在黑板的左边或右边,尽量避免长时间看黑板,给摄像机留下侧面或背面时间过长,要有一定的时间面向摄像机;避免长时间站在白板前方,以免因背光太亮造成面部较暗的情况。 

(三)黑板板书要书写规范、字体较大;为保持课程的连贯性,拍摄过程中尽量不要出现较长时间的停顿;讲课声音清晰、洪亮,语速适中,使用普通话。 

三、课程上传的注意事项 

(一)上传地址为:iclass.zzedu.net.cn。请参赛教师打开网站后认真阅读“操作流程说明”后再进行操作。 

(二)尽可能使用学校内网(或班班通网络)进行上传。 

(三)上传前要仔细检查所有资源,一经上传不得修改和删除。 

(四)视频上传格式为flvmp4。视频转换办法请见网站说明。 

 四、技术支持联系方式 

郑州市现代教育信息技术中心:韩晓鹏 13783717558

评比网站技术服务:66359487转516 

QQ群: 171542074

附件2 

郑州市优质课量化评价表 

评价项目及权重 

评价要点 

等级、分值 

A

B

C

D

目标设置 

目标表述(20分) 

1

基于课程标准设置教学目标 

5

3

2

1

2

把握文本的核心内容,分析其在学科知识中的地位、作用 

5

3

2

1

3

准确把握学情、学生认知规律及学习的起点 

5

3

2

1

4

目标表述具体、清晰、可操作 

5

3

2

1

课堂评价(10分) 

1

课堂评价与教学目标一致 

5

3

2

1

2

课堂评价形式多样 

5

3

2

1

教学过程 

教学方法 

40分) 

1

情境创设新颖,导入方法自然 

5

3

2

1

2

教学环节围绕教学目标科学合理地展开 

5

3

2

1

3

适时展开课堂评价落实目标,促进学生进步与发展 

5

3

2

1

4

学科特色突出,教学方法灵活,导学案使用恰当。 

5

3

2

1

5

学生主体作用和教师主导作用有机结合,体现课改精神 

5

3

2

1

6

重点鲜明突出,难点突破巧妙,总结精要到位 

5

3

2

1

7

恰当使用班班通辅助教学 

5

3

2

1

8

作业练习设计合理,符合减负要求 

5

3

2

1

基本素质 

基本能力 

20分) 

1

学科知识准确、系统,学科语言规范严谨,普通话标准 

4

3

2

1

2

举止得体,教态自然大方 

4

3

2

1

3

板书规范,设计合理 

4

3

2

1

4

示范操作,熟练规范 

4

3

2

1

5

思维敏捷,应变能力强 

4

3

2

1

教学特色 

10分) 

1

整体设计自然流畅,起承转合过渡自然 

5

3

2

1

2

体现独特、创新的教学风格与特色 

5

3

2

1




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