三角形内角和定理的内容，学生在小学已经熟悉，但在小学是通过实验得到的，本节课要用推理论证的方法证明它。根据课程的特点，本节课以创设问题情境，引导学生探索、运用为主线来展开。以学生发展为本的原则，运用启发探究式的教学方法，引导学生动手操作、探索、讨论、归纳。在教学过程中，引导学生去探索，使学生感受到添加辅助线的数学思想，更好地掌握三角形内角和定理的证明及简单应用，从而实现教师是引导者和学生是主体者的课堂教学理念。