我设计本节课的学习目的是挖掘主题，分析形象，训练朗读，课后练笔。为此，我设计了以下教学思路： 学习目标 1.读诗识人，探究主题。 2.因声求气，训练诵读。 学习重点 合作探究深挖文本 学习过程 一、朗读（让学生第一次读----初读） 1、自由读 请同学们用自己喜欢的方式读一遍诗歌。 2、正音 二．赏析 分组探究讨论题： 1、请围绕"悲"、"欢"、"愤"、"狂"四字分析诗人感情的发展变化过程。探究他"悲"什么，"乐"什么， "愤" 什么，"狂"表现了什么？ 2、李白说"钟鼓馔玉不足贵"表现了什么思想？ 3、为什么他称自己的愁是"万古愁"？他愁什么？ 4、这首诗为我们塑造了一位怎样的诗人形象？ 三、诵读 1.读出节奏 2.读出重音 3.读出情感 4.读出形象 五．作业 随笔参考题： 1.我眼中的李白 2.李白的狂放与寂寞 3."不足贵"与"不愿醒"的背后