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本节为《8.3摩擦力》第二课时，是在上节学习摩擦力条件、分类及大小判定的基础上所进行的更深层次学习。通过联系实际生活情境所进行不断深入的提问，使学生较清晰理解静摩擦力方向的判断，增大或减小摩擦力的方法以及上下两物体运动时，上侧物体所受摩擦力情况分析等知识，同时也使学生初步了解如何使用假设和抽象模型等思维方法进行更深层次的学习和解决问题，为后续的物理学习打下一定的思维基础

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杨小伟　发表于 2020-06-05 13:17

讲师信息

杨小伟　郑州市第三十七中学
杨小伟，中小学二级教师，教龄十一年。曾获郑州市实验优质课一等奖等

原始文件请联系作者获取

摩擦力（二）课件教学设计.rar

自我评价

优点：

本节课通过联系实际不断提问深入，使学生较清晰理解静摩擦力相关知识，同时也很好的培养了学生的假设和抽象模型思维能力，为后续的深度学习打下一定的思维基础

不足：

由于本节课设计是以学生生活经验为基础，着重培养其思辨能力，因此在课堂中学生的动手能力训练稍显不足，需要在后续课程中加强相应动手能力的培养

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