《古代诗歌四首》——意象入画明特点，意象入声悟情感-郑州市区域班班通录播课资源共建、共享平台

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从意象的大概念展开大单元课堂教学，由“意象入画明特点，意象入声悟情感”两个任务开展任务驱动式教学，充分调动了学生的积极性。同时在更深刻了悟情感的基础上，深入地开展朗读教学活动。课堂兼顾审美价值教学与知识内容教学，提升学生的语文核心素养。

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王馨雨　发表于 2023-06-02 09:22

讲师信息

王馨雨　郑州群英中学

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自我评价

优点：

课堂富有美感，声音赋予情感，全面提升学生的语文核心素养。

不足：