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《我最喜欢的人物形象》口语交际教学运用学生喜闻乐见的图片引入，在交流中引出本次口语交际的要求。孩子们在明确要求后，根据要求展开讨论，全班分享时，依据标准，人人都是评委，评选出不同的奖项并现场进行颁奖和发表获奖感言。课堂总结时，由一个人引出整本书、整部影片的欣赏。

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肖海花　发表于 2021-03-29 15:42

讲师信息

肖海花　新郑市实验小学
肖海花，女，现任教于新郑市实验小学，一直以来担任小学高年级语文。曾获得郑州市优秀班主任、郑州市骨干教师、新郑市优秀教师、新郑市教学标兵等荣誉称号，所任教的语文课例《自己的花是让别人看的》获得新郑市达标评优一等奖，所研究的课题多次获得河南省、郑州市奖项。

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自我评价

优点：

1.教学设计注重发挥学生的合作意识和探究精神，用问题引导学生介绍自己喜欢的人物形象，并阐明理由，充分调动了学生参与的积极性。2.课堂中每个小组成员乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。能积极参与，勇于发言，对别人说的话及时做出评价，使说话者的能力得到提升的同时，听话者的能力也得到了提升。

不足：

学生在口语交际时，语气和语调上还需要继续努力，力争做到声情并茂。