本节课是高中语文《必修》上册第七单元《赤壁赋》和《登泰山记》的比较阅读，属于第16课的第四课时。学习目标定位为：通过诵读，感受文章的意境之美；结合背景，探究苏轼和姚鼐面对人生失意的不同态度，理解文人寄情山水的文化意义。遵循大单元设计的整体性原则，设置的情境任务是：以自然情怀为主题，给校文学社推荐《赤壁赋》和《登泰山记》两篇散文。课堂以学生为主体，安排了“体会山水意境”，“探究山水真意”，“领悟山水情怀”三个学习活动，活动彼此相联，层层深入，特别注意了学习支架的搭建，符合学生的认知规律。因在前三个课时中已对两文中景的写法之妙进行过探讨，本课时着重于对景的特点和作者情感态度关联度的分析，让学生明白本单元选文的情系山水，物我交融的文本特点，引导学生学习古人精神自救的智慧。