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《不求甚解》阐述了读书方法、读书态度和读书的价值意义。

强调了阅读对于构建人类精神生活的意义，对学生的精神洗礼和成长具有很强的启示性。教学设计采用情景化教学。按照“是什么-为什么-怎么做”的认知思路推进议论文的学习。作业部分，结合学生课堂生成，课堂拓展延伸，完成与开篇情景呼应的写作，水到渠成。

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肖莹莹　发表于 2021-05-13 22:12

讲师信息

肖莹莹　郑州市第七中学
郑州七中语文教师

原始文件请联系作者获取

《不求甚解》教案课件-郑州第七初级中学肖莹莹.rar

自我评价

优点：

1.依据课标相关能力要求和单元目标并结合学生学情设置本课的学习目标； 2.以生活化、情境化的问题导入新课，激发代入感。 2.以学生学情为出发点，设计符合学生认知规律的教学环节整个过程循序渐进，层层深入，使学生由浅入深把握文本内容，并在张弛有度的课堂节奏中充分展示学生的课堂生成；也使学生受到名人读书方法的熏陶，从而树立正确的读书态度。

不足：

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