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视频围绕教学设计进行,针对目标1,设计两个活动,让学生自主圈画核心概念和关键语句并梳理文章的思路,以此检测其通过理解性阅读,发现观点与材料之间的联系的能力,并通过自己的思考,画出思维导图。针对目标2,设计三个活动,让学生通过探究性阅读和批判性阅读,体悟作品的意境,以此检测其评价阅读鉴赏和质疑反思的能力。
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程敏敏
发表于 2021-05-12 16:07
讲师信息
程敏敏
郑州市第五十四中学
中学语文教师兼班主任,是学校骨干教师、语文学科带头人。同许多普通教师一样,我从事着最平凡、最普通的工作,但我把全部的身心精力都投入到自己挚爱的工作中,每一天都以优秀教师的高标准严格要求自己,认真研读教材,积极参加学科活动,努力刻苦地工作。用爱做教育,用心谋发展,在教育之路上,我一直在不断反思,不断进步,不断成长。
原始文件请联系作者获取
程敏敏.zip
自我评价
优点:
本节课在备课过程中,我用心研读教参,深入文本,并在网上搜集相关资料,结合课标、教参的相关要求和本单元的单元目标,一遍一遍打磨自己的教学设计,最后结合班级学生的特点,设计了这节课。本节课学习目标制定清晰可测,教学环节设置有层级,并与目标环环相扣,体现了教学评一致性原则,在授课过程注重构建学生对文艺议论文的阅读策略,并做到学以致用,最后鼓励学生大胆质疑,表达自己的看法,学生的思维品质得以提升。
不足:
我再次回顾这节课,我觉得还可以把教学延伸到更广阔的天地。
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王丹妮
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