《念奴娇·赤壁怀古》郑州十一中王竹君-郑州市区域班班通录播课资源共建、共享平台

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从“品、喻”二字的小篆字形出发，启发学生在诵读《念奴娇·赤壁怀古》中鉴赏怀古诗词的表现手法；从意象分析及人物形象对比中把握苏轼的深刻含蓄的情感；在创作背景及课外知识拓展补充中总结苏轼能够在坎坷一生中保持旷达的原因。

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王竹君　发表于 2021-05-10 17:53

讲师信息

王竹君　郑州市第十一中学

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自我评价

优点：

擅长分析诗歌的意象特征，把握诗词的细腻深刻的情感，能够在查阅相关资料后总结归纳中心，并对诗词内容进行拓展深化。

不足：