本视频的内容是人教版九年级语文下册第四单元的《山水画的意境》，这是一篇文艺论文。

本文主要讲的是意境是山水画的灵魂，这是文章的中心论点。接着论述什么是意境？意境是写景与写情相结合，写景是为了写情。那为什么呢？论述了意境的重要性，没有意境，画花，花鸟都是死的标本，没有情趣，没有画意，也不能打动自己，感动不了别人。其次如何获得意境呢？作者从三个方面来论述：一是我们要深刻认识对象，要注重长期观察，深刻认识对象；二是对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情；三是抓住其精神实质，从而创造出意境，并且要注重意境和意匠相结合。

作者在论述的过程中，运用了举例论证，对比论证，引用等方法，比如举齐白石画虾的例子，具体有力的论证了我们要深刻认识对象，就要注重长期观察，身临其境的观点，又运用对比论证，将五代画家荆浩朝朝暮暮画松与一位作家外出写生，两个礼拜就画了一百多张进行对比，突出论证了要深刻认识对象，就要注重长期观察。

还有就是文章引用了许多诗句，作用是什么呢？比如引用“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”《沁园春.雪》，写出了北国风光，千里万里一片白茫茫，充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界，论证了 无论写诗、作画，都要站得高于现实的观点。

  那么根据课文内容，我主要的教学过程是这样设计的。一是了解作者的观点，理清文章的思路；二是作者引用诗句的作用，运用“解释——分析——推论”策略”来分析。三是运用意境的理论，来鉴赏你喜欢的诗词。

学习本文，同学们知道了什么是意境和意匠，可以培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。