《驱遣我们的想象》是部编版九年级下册第四单元的一篇自读课文，单元导读的要求具体到本篇课文中就需要理解文意、思辨文艺、拓展文艺。本节课重点要求把握作者的主要观点，理清作者的论证思路，难点在学习欣赏文艺作品的方法。在教学过程中，借助《对牛弹琴》引入学生对不懂欣赏的重视，通过圈画文中的观点句，结合文章题目，引导学生总结概括中心论点，每一环节有小结有方法，使学生有抓手可借助。在完成第二教学目标时，先由教师使用思维导图理清文章第一部分，再由学生小组合作，使用同样的方法，理清第二部分，使学生对课文的理解更清晰直观。接着从论据切入，辨析论证方法，再组织语言梳理论证思路，让学生更容易理清文章的论证思路。条分缕析地把议论文的观点、论据、方法、思路，由点到线到面的呈现出来。借助《雁门太守行》奇特想象的诗句，帮助学生展开想象的翅膀，体会诗歌意境，挖掘诗歌背后的故事，阅读明代杨慎的《升庵诗话》，感受韩愈王安石二人的阅读差异，再次明确，对于文艺作品驱遣想象的重要性，从而真正地理解课文的创作深意，更好地运用到诗歌鉴赏、文艺作品赏析中去。