一、目标明确，环节流畅。 根据三个目标将课堂环节进行有效设计，由浅入深，层层深入，引导学生学会阅读文艺论文，提高艺术鉴赏能力。 二、先学后教，以生为本。 课前以班级论坛“诗配画”创作活动引导学生先学，课堂及时反馈，从学情出发。课中训练学生朗诵、阅读、口语、写作等多方面技能，课堂有学生对精彩文段的朗读；有结合论证思路的口头表达；有鉴赏诗歌的片段写作。每个环节旨在培养学生语文综合应用能力，提升学生语文素养，学生主体地位和教师主导作用有机结合。 三、交流顺畅，富有生气。 在教学过程中，班级论坛交流、小组合作、师生合作等多种形式，发挥学生的主观能动性，课堂中学生积极发表自己的观点，从中有很多感悟和收获。 四、真实课堂与虚拟课堂结合。 利用知好乐云平台（班级论坛）开放性和交互性，发布论贴，评选“最具人气诗配画”提升学生创作兴趣和能力；分享“我是鉴赏家——诗画作品鉴赏”作品，方便学生通过回帖交流彼此的作品，学习其他同学的长处。“双课堂”突破了传统的课堂的时空局限，带给课堂更多的趣味和活力，帮助学生更加多向、深度、互动地学习。