本节课教学环节有：
一、情境引入
以折纸制作的陀螺引入旋转运动。
二、探究新知
1.认识旋转
（一）学生展示，形成概念
学生收集分享生活中旋转实例，总结特征，抽象成概念。（二）典型练习，分析概念
通过两个旋转运动的练习，了解旋转本质，学会确定旋转角。
2.探究图形旋转的性质
活动1 小组利用手中材料（白纸、彩色硬纸片、图钉、量角器、刻度尺、小刀、剪刀、圆规等），尝试探究旋转的性质。
开放性探究，让学生经历明确研究内容、确定研究方法的过程，然后动手操作实验，通过观察、画图、猜想、测量验证等探究活动得到旋转的性质。活动2 几何画板演示验证
几何画板的演示，让学生更直观验证结论正确性。
活动3 对一般对应点性质进行验证
让学生明白探究新知时不能用特殊代替一般，从特殊到一般进行验证，才能说明结论的一般性。
3.总结图形运动性质的探究方法
三、例题精析
学以致用，运用本节知识解决问题
四、当堂检测
检测评价学生掌握情况五、课堂小结
从数学知识、数学方法和数学思想三个方面进行总结，梳理本节收获。
六、布置作业
分层作业，实践作业、小组合作作业 学生赠言，呼应本节课题
最新视频
()
(何秋凤)
(邱晓芳)
